martes, 16 de marzo de 2010
martes, 9 de marzo de 2010
Los seres vivos.
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La Tierra. (Seres vivos - Vertebrados - Invertebrados - Plantas - Relaciones - La Tierra - Energía). Averroes.
domingo, 7 de marzo de 2010
miércoles, 24 de febrero de 2010
martes, 23 de febrero de 2010
Estudio comparativo
ESTUDIO COMPARATIVO RECURSOS. MÓDULO II. | ||||
TÍTULO / RECURSO. Igualdad de género |
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ADAPTACIÓN. ¿Lo puedes utilizar tal y como está? Si ¿Necesita modificaciones? No ¿Qué tipo de modificaciones? |
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ÁREA. En qué area se trabajará este recurso. Conocimiento del Medio ¿Es posible trabajarlo en más áreas? Si en Lenguaje. ¿Es posible una propuesta globalizada? Si |
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LUGAR EN LA PROGRAMACIÓN. Como Unidad Didáctica... Si Como parte de una Unidad Didáctica... Como parte de un Proyecto...Si Como ¿Ampliación? ¿Refuerzo?...Ampliación |
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UNIDAD DIDÁCTICA.
| OBJETIVOS. Fomentar la igualdad. |
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CONTENIDOS.Tratar a todos por igual. |
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COMPETENCIAS. Linguistica, Matemática, Conocimiento |
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METODOLOGÍA. Tiempo, materiales, agrupamientos, diversidad, ... | Cuando usarlo En diferentes situaciones. Temporalización/ Secuenciación (h/sesión|sesiones) |
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¿Cómo usarlo? ¿Completo? ¿Una parte? ¿Siguiendo una secuencia? ... |
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Agrupación del alumnado. Individual, parejas, grupo pequeño/grande, flexible, heterogéneo, ... |
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Rol/Papel alumnmo/a. Rol/Papel maestro/a. |
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Recursos / materiales. (cuaderno, bibliografía, ofimática, otras aplicaciones/programas, ...) Requisitos tIC. (Páginas, servicios a utilzar, ¿autorización necesaria?... |
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Medidas para la atención a la diversidad. |
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ACTIVIDADES. Tipos, secuencia, ... |
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EVALUACIÓN. De todo el proceso. Instrumentos, criterios, ... Rúbricas. |
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OPINIÓN / CONCLUSIONES. Cambios respecto al uso de recursos equivalentes no-tIC.
POSIBLES MEJORAS.
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domingo, 21 de febrero de 2010
miércoles, 17 de febrero de 2010
domingo, 14 de febrero de 2010
viernes, 12 de febrero de 2010
Vedoque
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